美國留學(xué)-哈佛大學(xué)
哈佛大學(xué)(英語：Harvard University)是一所位于美國馬薩諸塞州的私立研究型大學(xué)，為常春藤盟校成員之一。最初于1636年由馬薩諸塞州殖民地立法機(jī)關(guān)立案成立。該機(jī)構(gòu)在1639年3月13日為感謝一名牧師約翰·哈佛的捐贈(zèng)而命名為哈佛學(xué)院，1780年哈佛學(xué)院更名為哈佛大學(xué)。至今，哈佛大學(xué)是一所在世界上享有頂尖學(xué)術(shù)地位、聲譽(yù)、財(cái)富和影響力的教育機(jī)構(gòu)，并獲譽(yù)為是美國政府的思想庫。
1、學(xué)校簡介
美國哈佛大學(xué)的正式注冊(cè)名稱為：The President and Fellows of Harvard College，是位于美 國馬薩諸塞州波士頓劍橋(英國劍橋大學(xué))城的一所私立大學(xué)，1636年由馬薩諸塞州，立法機(jī)關(guān)立案成立，迄今已是美國歷史最悠久的高等學(xué)府，也是北美第一間和最古老的法人機(jī)構(gòu)(注冊(cè))(Corporation)。醫(yī)學(xué)院和商學(xué)院位于波士頓市區(qū)。哈佛大學(xué)是一所在世界上享有頂尖聲譽(yù)、財(cái)富和影響力的學(xué)校。一直堅(jiān)持三A原則，即學(xué)術(shù)自由，學(xué)術(shù)自治和學(xué)術(shù)中立(這三個(gè)原則的英文單詞第一個(gè)字母均是A)。
哈佛大學(xué)前身為劍橋?qū)W院。1636年10月28日，馬薩諸塞海灣殖民地議會(huì)通過決議，決定籌建一所像英國劍橋大學(xué)那樣的高等學(xué)府，每年撥款400英鎊(對(duì)應(yīng)于當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)情況)。由于創(chuàng)始人中不少人出身于英國劍橋大學(xué)，他們就把哈佛大學(xué)所在的新鎮(zhèn)命名為劍橋。1638年正式開學(xué)，第一屆學(xué)生共9名。1638年9月14日，牧師兼伊曼紐爾學(xué)院院長的J.哈佛病逝，他把一半積蓄720英鎊和400余冊(cè)圖書捐贈(zèng)給這所學(xué)校。1639年3月13日，馬薩諸塞海灣殖民地議會(huì)通過決議，把這所學(xué)校命名為哈佛學(xué)院。在建校的最初一個(gè)半世紀(jì)中，學(xué)校體制主要仿照歐洲大學(xué)。1721年正式設(shè)立神學(xué)教授職位，1727年設(shè)立數(shù)學(xué)和自然科學(xué)教授職位，1780年設(shè)立醫(yī)學(xué)教授職位。同年擴(kuò)建成哈佛大學(xué);1816年 成立神學(xué)院，1817年成立法學(xué)院，以后各學(xué)院相繼在19世紀(jì)成立。教育學(xué)院成立于1920年;1936年又成立了政治學(xué)院(1966年命名為J.F肯尼迪政治學(xué)院)。1966年以來，哈佛大學(xué)共設(shè)10個(gè)研究生院，即文理、商業(yè)管理、設(shè)計(jì)、牙科醫(yī)學(xué)、神學(xué)、教育、法學(xué)、醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生和肯尼迪政治學(xué)院;2個(gè)招收大學(xué)本科生的學(xué)院，即哈佛學(xué)院和拉德克利夫?qū)W院;并設(shè)繼續(xù)教育辦公室，專門負(fù)責(zé)暑期學(xué)校、附設(shè)課程和終身學(xué)習(xí)中心。牙科醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生等3個(gè)研究生院設(shè)立在波士頓，其余各學(xué)院均集中于劍橋。各學(xué)院具有相對(duì)的獨(dú)立性，哈佛歷任校長堅(jiān)持3A原則，即學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)自治和學(xué)術(shù)中立(這三個(gè)原則英文詞第一個(gè)字母均是A)。
如今，哈佛大學(xué)已發(fā)展為擁有十個(gè)研究生院、四十多個(gè)系科、一百多個(gè)專業(yè)的大型院校。正式注冊(cè)有18,000名學(xué)位候選人，以研究生為主，也包括本科生。另外還有13,000名非學(xué)位學(xué)生在其擴(kuò)展學(xué)院學(xué)習(xí)一門或更多的課程。在哈佛大學(xué)工作的教職員工超過14,000人，包括超過2,000名的教授和講師。還有7,000多教員在所屬的各個(gè)教學(xué)醫(yī)院工作。多年來，哈佛大學(xué)除了培養(yǎng)大量的美國學(xué)生外，還接納了來自世界各國的大批留學(xué)生和訪問學(xué)者。
歷史上，哈佛大學(xué)的畢業(yè)生中共有八位曾當(dāng)選為美國總統(tǒng)。他們是約翰·亞當(dāng)斯(美國第二任總統(tǒng))、約翰·昆西·亞當(dāng)斯、拉瑟福德·海斯、西奧多·羅斯福、富蘭克林·羅斯福(連任四屆)、約翰·肯尼迪、喬治·沃克·布什和貝拉克·候賽因·奧巴馬。
學(xué)校早年開設(shè)的課程以英國大學(xué)的模式為基礎(chǔ)，但是在思想上與這個(gè)殖民拓荒地盛行的清教徒的哲學(xué)保持一致。盡管它早年的許多畢業(yè)生成為了整個(gè)新英格蘭地區(qū)的清教徒聚居地的牧師，學(xué)校卻從未正式加入過某一個(gè)特定的教派。一份出版于1643年的早期的小冊(cè)子闡明了哈佛大學(xué)的存在：“促進(jìn)知識(shí)并使之永存后代”。
美國哈佛大學(xué)(Harvard University)，在世界各大報(bào)刊以及研究機(jī)構(gòu)提供的排行榜上，哈佛大學(xué)的排名經(jīng)常是世界第一。今天哈佛大學(xué)無論是在美國還是全世界都有重要影響力，也是競(jìng)爭最激烈的大學(xué)之一。
哈佛大學(xué)建于1636年，比美國作為獨(dú)立國家的建立幾乎要早一個(gè)半世紀(jì)。建校初始稱劍橋?qū)W院。1639年，學(xué)校更名為哈佛學(xué)院，1780年，哈佛學(xué)院被馬薩諸塞州議會(huì)破格升為哈佛大學(xué)，此名一直沿用至今。
哈佛也是全世界生產(chǎn)最多有“全球本科生諾貝爾獎(jiǎng)”之稱的羅德獎(jiǎng)學(xué)金得主的大學(xué)。哈佛最初稱為“新學(xué)院”或“新市民學(xué)院”，該機(jī)構(gòu)在1639年3月13日以一名畢業(yè)于英格蘭劍橋大學(xué)伊曼紐爾學(xué)院年輕的牧師約翰·哈佛之名，命名為：哈佛學(xué)院，因?yàn)樗栀?zèng)了779英鎊(按每年6%、每12年翻倍的增長率計(jì)算，到2011年共復(fù)利31次，相當(dāng)于至少增長11億倍)以及400本書籍(這是他的一半財(cái)產(chǎn))。哈佛大學(xué)作為一個(gè)“大學(xué)”，目前最早的文獻(xiàn)指出是在麻州新憲法頒布的1780年所實(shí)現(xiàn)的。
美國于1776年建國，比哈佛建校要晚近140年。15世紀(jì)末，由歐洲通往美洲的大西洋航道被哥倫布開辟出來以后，歐洲人紛紛遠(yuǎn)涉重洋來到美洲。17世紀(jì)初，首批英國移民到達(dá)北美，在那里開拓自己的“伊甸園”——新英格蘭。移民中有100多名清教徒，曾在牛津和劍橋大學(xué)受過古典式的高等教育，為了讓他們的子孫后代在新的家園也能夠受到這種教育，他們于1636年在馬薩諸塞州的查爾斯河畔建立了美國歷史上第一所學(xué)府——哈佛學(xué)院。
正因?yàn)楣鸫髮W(xué)的建立者中有很多人都是劍橋大學(xué)的畢業(yè)生，哈佛大學(xué)所在的城市也就被命名為劍橋城。其實(shí)原來這所大學(xué)的名字叫做“劍橋?qū)W院”，哈佛大學(xué)名字來源于1638年一位名叫約翰·哈佛的學(xué)院院長，這位院長去世時(shí)，將自己積蓄的一半和 400本圖書(在1638年，對(duì)于一所創(chuàng)建僅兩年、第一屆只有學(xué)生9位的學(xué)校，這可不是小數(shù)目)捐贈(zèng)給這所大學(xué)。后來經(jīng)過議院的投票，決定將這所大學(xué)命名為哈佛大學(xué)。
在40歲擔(dān)任哈佛大學(xué)校長(1869年至1909年)的查爾斯·威廉·艾略特(Charles William Eliot)從根本上使哈佛蛻變?yōu)楝F(xiàn)代美國的研究型大學(xué)。Eliot的改革措施包括選修課程，小班授課，以及入學(xué)考試，此一“哈佛模式”影響了美國國家的高等和中等教育政策。此外，Eliot還負(fù)責(zé)出版了著名的“哈佛經(jīng)典”，從多個(gè)學(xué)科收集“偉大的書”。他的名字在1926年逝世后，已和“哈佛”共同成為美國高等教育普遍愿景的同義詞。
哈佛大學(xué)的圖書館藏書超過1500萬冊(cè)，這是美國最大的學(xué)術(shù)圖書館，規(guī)模為全球第五(僅次于美國國會(huì)圖書館，大英圖書館，法國國家圖書館，紐約公共圖書館)。另外，它擁有非營利組織以外最大的財(cái)政捐贈(zèng)，迄2008年已達(dá)378億美元。
大學(xué)校訓(xùn)
1639年，為了紀(jì)念學(xué)院的創(chuàng)辦者和建校費(fèi)用的主要捐獻(xiàn)者約翰·哈佛(John Harvard)，馬薩諸塞議會(huì)通過決議，將學(xué)院改名為“哈佛學(xué)院”。 由哈佛學(xué)院時(shí)代沿用至今的：哈佛大學(xué)校徽上面，用拉丁文寫著VERITAS 字樣，意為“真理”。哈佛大學(xué)校訓(xùn)的原文，也是用拉丁文寫的，意為“以柏拉圖為友，以亞里士多德為友，更要以真理為友”。校徽和校訓(xùn)的文字，都昭示著哈佛大學(xué)立校興學(xué)的宗旨: 求是崇真。哈佛早期的校訓(xùn)是“察驗(yàn)真理”(Ve Ri Tas [1643年])、“榮耀歸于基督”(In Christ Gloriam [1650])，以及“為基督·為教會(huì)”(Christo et Ecclesiae [1692年])。
哈佛早期印章展示三本翻開的書本，兩本面向上，一本面向下，象征著理性(reason)與啟示(revelation)之間的動(dòng)力關(guān)系。哈佛的一份最早期文獻(xiàn)——1642年的學(xué)院法例——如此寫道：“讓每一位學(xué)生都認(rèn)真考慮以認(rèn)識(shí)神并耶穌基督為永生之源(約17:3)，作為他人生與學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，因而以基督作為一切正統(tǒng)知識(shí)和學(xué)習(xí)的惟一基礎(chǔ)。所有人既看見主賜下智慧，便當(dāng)在隱密處認(rèn)真借著禱告尋求他的智慧。”美國建國后，哈佛大學(xué)校訓(xùn)恢復(fù)為最早確立的“真理”(Veritas)。
2、學(xué)院設(shè)置
哈佛大學(xué)規(guī)模龐大、資產(chǎn)超群，常被人戲稱為“哈佛帝國”。全校共設(shè)有13所學(xué)院。其中本科生院兩所，即哈佛學(xué)院與拉德克利夫?qū)W院;研究生院11所，即文理學(xué)院、商業(yè)管理學(xué)院、肯尼迪管理學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院、教育學(xué)院、法學(xué)院、神學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、牙醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院及大學(xué)擴(kuò)展部等。幾個(gè)主要的研究生院的著名系、部有：
文理學(xué)院的生物化學(xué)與分子生物學(xué)系、生物科學(xué)部、應(yīng)用科學(xué)部、地質(zhì)學(xué)系、化學(xué)系以及計(jì)算機(jī)技術(shù)研究中心等;醫(yī)學(xué)院的細(xì)胞與進(jìn)化生物學(xué)系、微生物與分子遺傳學(xué)系、神經(jīng)生物學(xué)系、生物化學(xué)系、生物學(xué)與生物物理學(xué)系、藥物學(xué)系、免疫學(xué)委員會(huì)、與MIT合建的健康科學(xué)部等;公共衛(wèi)生學(xué)院的微生物學(xué)系;設(shè)計(jì)學(xué)院的建筑系和設(shè)計(jì)專業(yè)等;教育學(xué)院的計(jì)劃、管理和社會(huì)政策專業(yè)，教學(xué)、課程和學(xué)術(shù)環(huán)境專業(yè)，閱讀、咨詢心理專業(yè)和人的發(fā)展等。哈佛大學(xué)擁有2400名教授，6700名本科生和12400名研究生，校色是深紅色(Crimson)，深紅色(Crimson)也是哈佛的運(yùn)動(dòng)隊(duì)和日?qǐng)?bào)The Harvard Crimson的名字。
哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院(MIT)之間一直存在著友好的競(jìng)爭關(guān)系，這種關(guān)系可以追溯到1900年，那時(shí)候兩校合并的問題被廣泛討論，甚至在某個(gè)時(shí)候被當(dāng)局達(dá)成一致(后來被馬諸塞州的法院取消)。兩校至今經(jīng)常有很多合作的研討會(huì)和項(xiàng)目，包括哈佛MIT健康科學(xué)與技術(shù)部，哈佛MIT數(shù)據(jù)中心， Dibner歷史科技研究所.此外，兩校的本科生和研究生之間還可以不用繳納額外費(fèi)用就能相互注冊(cè)，獲得學(xué)分來得到自己該校的學(xué)位。
由于哈佛的工程學(xué)科沒有麻省理工學(xué)院完善，許多哈佛學(xué)生會(huì)到麻省理工學(xué)院修工科課程或做工程研究(哈佛大學(xué)曾經(jīng)數(shù)次嘗試與麻省理工學(xué)院合并，但一是由于受限于雙方校園內(nèi)部的意見，再加上為防止大學(xué)獨(dú)大，麻省大法庭于1904年裁定此舉違法，至今再無任何合并的舉動(dòng))。
哈佛學(xué)院
1693年，北美第二所學(xué)府威廉·瑪麗學(xué)院(今弗吉尼亞大學(xué)的第一所學(xué)院)誕生。1701年，耶魯學(xué)院(今耶魯大學(xué)的第一所學(xué)院)成立。這兩所學(xué)院的出現(xiàn)，使哈佛學(xué)院有了伙伴和競(jìng)爭的對(duì)手。18世紀(jì)下半期，北美洲陸續(xù)建起了9所學(xué)院，新建的學(xué)院雖然大體上仍沿襲英國古老學(xué)府的模式，畢竟時(shí)代不同了，受歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)和產(chǎn)業(yè)革命 的影響，數(shù)學(xué)和自然科學(xué)陸續(xù)擠進(jìn)這些學(xué)院的教學(xué)領(lǐng)域。受英國古老大學(xué)傳統(tǒng)影響較深的哈佛學(xué)院，面臨著強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。1727年，哈佛學(xué)院建立了數(shù)學(xué)和自然哲學(xué)的教授講座，這是順應(yīng)時(shí)勢(shì)的變革之舉。此時(shí)，北美產(chǎn)業(yè)革命的勢(shì)頭興起，新興的工商業(yè)對(duì)應(yīng)用科學(xué)的需求使哈佛面臨著重大的抉擇：要么墨守成規(guī)，這將失去它在北美高等學(xué)府中的領(lǐng)袖地位;要么推陳出新，以求繼續(xù)執(zhí)掌北美學(xué)府之牛耳。哈佛選擇了后一條路。
數(shù)學(xué)和自然哲學(xué)教授講座開設(shè)后，哈佛學(xué)院還置備了一批科學(xué)儀器和設(shè)備，教授們用實(shí)驗(yàn)的方法，向?qū)W生講授天文、物理和化學(xué)知識(shí)。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，設(shè)立了測(cè)量術(shù)和航海術(shù)等技術(shù)學(xué)科。1780年，醫(yī)學(xué)教授講座的建立，促進(jìn)了植物學(xué)和化學(xué)的研究。教授們開展各種各樣的科學(xué)研究，并將研究成果在北美和英國的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，自然科學(xué)終于在哈佛建立起牢固的陣地，并對(duì)其它學(xué)院產(chǎn)生影響。
1775~1783年，北美13個(gè)英國殖民地爆發(fā)了反對(duì)英國殖民統(tǒng)治的獨(dú)立戰(zhàn)爭。哈佛學(xué)院順應(yīng)潮流，站在同情和支持獨(dú)立戰(zhàn)爭的正義事業(yè)一邊。在馬薩諸塞，幾乎所有著名的革命者都是哈佛的畢業(yè)生，包括美國《獨(dú)立宣言》起草人之一、美國第二任總統(tǒng)約翰·亞當(dāng)斯。1775年7月3日，喬治·華盛頓在哈佛學(xué)院所在地坎布里奇就任北美獨(dú)立戰(zhàn)爭軍隊(duì)的統(tǒng)帥，他的司令部也一度設(shè)在坎布里奇。1776年美利堅(jiān)合眾國誕生后，哈佛學(xué)院給獨(dú)立戰(zhàn)爭的主要領(lǐng)導(dǎo)人喬治·華盛頓、托馬斯·杰斐遜(《獨(dú)立宣言》主要起草人，美國第三任總統(tǒng))、約翰·杰伊(美國聯(lián)邦最高法院首任首席大法官)、亞歷山大·漢密爾頓(首屆美國聯(lián)邦政府財(cái)政部長)等人授予榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位。
到1780年，哈佛學(xué)院已先后建立了神學(xué)、數(shù)學(xué)和自然哲學(xué)、醫(yī)學(xué)等教授講座，學(xué)院升格為大學(xué)。按照歐洲中世紀(jì)大學(xué)的傳統(tǒng)，必須擁有3個(gè)學(xué)院的聯(lián)合體，才夠格稱為大學(xué)，當(dāng)時(shí)馬薩諸塞州議會(huì)竟破格承認(rèn)哈佛學(xué)院升格為大學(xué)，這既是厚愛，也是鞭策。哈佛大學(xué)繼續(xù)抓緊自身建設(shè)，1782年設(shè)立了醫(yī)學(xué)院，1816年設(shè)立了神學(xué)院，1817年設(shè)立了法學(xué)院，一共有了3個(gè)學(xué)院，加上原有的以文理為主科的哈佛學(xué)院，成為名副其實(shí)、名正言順的大學(xué)了。19世紀(jì)上半葉，哈佛大學(xué)的影響已超出馬薩諸塞之外，及于美國中部和南部。
在北美獨(dú)立戰(zhàn)爭初年，哈佛學(xué)院的基金，連同地產(chǎn)的租金在內(nèi)，不足1700英鎊。戰(zhàn)后的1793年，哈佛的基金已超過18.2萬美元。到了19世紀(jì)，由于校友的贊助，哈佛大學(xué)的基金穩(wěn)步上升，1800年為24.2萬美元，1869年為225萬美元。
在此期間，哈佛大學(xué)的課程設(shè)置有了較大的變化。1790年，哈佛大學(xué)開設(shè)了拉丁文、希臘文、數(shù)學(xué)(包括天文學(xué))、英文寫作、哲學(xué)(包括形而上學(xué)、道德和政治)、神學(xué)、自然科學(xué)，希伯來語和法語兩科由學(xué)生任選一科。哈佛大學(xué)課程的變化，在很大程度上是由于受德國高等教育改革的影響。在此時(shí)期，德國著名教育家威廉·洪堡關(guān)于大學(xué)教育改革提出了著名的三條原則：獨(dú)立性;自由與合作二者統(tǒng)一的原則;教育與研究統(tǒng)一的原則和科學(xué)統(tǒng)一的原則。洪堡不僅提出了大學(xué)改革的理想，并在他倡辦的柏林大學(xué)中付諸實(shí)踐，提倡學(xué)術(shù)自由，教育與科研相結(jié)合，柏林大學(xué)成為德國新型大學(xué)的榜樣。在哈佛大學(xué)任教的一些青年教授，曾經(jīng)留學(xué)德國，受到德國大學(xué)的影響，他們要求改變英國大學(xué)的模式，轉(zhuǎn)而以德為師，效法德國大學(xué)的一套制度。1825年，有4位青年教授聯(lián)名提出4項(xiàng)改革意見：減少古典文學(xué)課程的比重;重視對(duì)現(xiàn)代外國文學(xué)的研究;設(shè)立研究生的學(xué)位制度;按照學(xué)生的能力分班教學(xué)。這4項(xiàng)意見當(dāng)時(shí)未被采納。
1829年，昆西(J·Quincy)出任哈佛大學(xué)校長，他大刀闊斧，極力扭轉(zhuǎn)哈佛大學(xué)的方向，大力倡導(dǎo)重視理科的教學(xué)。他任職16年(1829~1845年)，在哈佛大學(xué)辦起了理學(xué)院，建立了一座天文臺(tái)。18世紀(jì)和19世紀(jì)，隨著哈佛大學(xué)的發(fā)展，學(xué)校課程內(nèi)容范圍擴(kuò)大了，重點(diǎn)轉(zhuǎn)換了，自然科學(xué)受到了極大重視。
1869~1909年，化學(xué)家埃利奧特(Charles.William Eliot)擔(dān)任哈佛大學(xué)校長，他任職40年，把哈佛大學(xué)建設(shè)成為了一座規(guī)模宏大的現(xiàn)代化大學(xué)。他使法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院獲得了新的活力，并且新建了商業(yè)管理學(xué)院、牙醫(yī)學(xué)院、文理學(xué)院，注冊(cè)學(xué)生從1000人上升到3000人，教學(xué)人員從49名增加到278名，學(xué)校基金從2300萬美元增加到2.25億美元。
1909~1933年，洛厄爾(Abbott Lwrence Lowell)擔(dān)任哈佛大學(xué)校長，他重新制定了大學(xué)本科生課程計(jì)劃，實(shí)行課程的集中與分配相結(jié)合的制度，以便使學(xué)生受到良好的基礎(chǔ)教育。洛厄爾實(shí)行的導(dǎo)師制，至今仍被哈佛大學(xué)沿用。洛厄爾最突出的貢獻(xiàn)是在哈佛大學(xué)實(shí)行住宿制度，這一制度的實(shí)施使得在大型的綜合大學(xué)中，本科生都有一個(gè)小型的學(xué)院環(huán)境，新生入學(xué)后的第一年住在哈佛校園內(nèi)或附近的宿舍中，一年以后，學(xué)生們分住在12幢宿舍樓內(nèi)，還為少數(shù)走讀生設(shè)置了第13幢宿舍樓。每幢宿舍樓內(nèi)有一位住校教師和一個(gè)導(dǎo)師組，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。此外，每幢宿舍樓還設(shè)有餐廳、圖書館，在宿舍樓區(qū)，經(jīng)常開展各種有趣的體育、社會(huì)和文化活動(dòng)。而且洛厄爾以身抗擊，保衛(wèi)哈佛教授穆斯特伯格與拉斯基，導(dǎo)致了這兩位教授安在。
近幾屆的幾位校長，科南特(James Bryant Conant)，普西(Nathan Marsh Pusey)，博克(Derek Bok)和現(xiàn)任校長陸登庭(Neil L Rudenstine)等都對(duì)哈佛大學(xué)的建設(shè)作出了巨大的努力。他們一方面千方百計(jì)地提高本科生和研究生的教育質(zhì)量，同時(shí)也盡力發(fā)揮哈佛大學(xué)作為研究機(jī)構(gòu)的出類拔萃的作用。
科南特1919~1953年歷任哈佛大學(xué)化學(xué)系教授、系主任、校長，他在哈佛大學(xué)實(shí)行校外特別委員會(huì)制度，用這個(gè)機(jī)構(gòu)來評(píng)議學(xué)校教師的資格和任期。他還創(chuàng)建了一項(xiàng)普通教育方案，除主修課程以外，向所有本科生提供廣泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
1953~1971年，普西任校長，在他的主持下，哈佛大學(xué)進(jìn)行了美國高等教育史規(guī)模最大的募捐活動(dòng)，為哈佛籌集資金達(dá)8.25億美元，這項(xiàng)活動(dòng)提高了哈佛大學(xué)教師的薪金，擴(kuò)大了對(duì)學(xué)生的資助，建立了新的教授職位，充實(shí)了教學(xué)設(shè)備。
1971年以來，博克擔(dān)任校長，他精心處理了高等教育中一些主要問題，包括行政管理、少數(shù)民族和婦女受教育的機(jī)會(huì)以及學(xué)術(shù)界與工業(yè)界之間的技術(shù)轉(zhuǎn)換等問題，博克校長還重新組織了哈佛大學(xué)的管理機(jī)構(gòu)，把現(xiàn)代化的管理方法和程序引進(jìn)到哈佛大學(xué)的各個(gè)研究生院和各個(gè)系科。
1991年，陸登庭出任第26任校長，作為更好地協(xié)調(diào)各學(xué)院和教師關(guān)系的一部分，他開創(chuàng)了一個(gè)集中的全校范圍的學(xué)術(shù)計(jì)劃，目的是辨別出哈佛最主要和優(yōu)先的部分。另外，陸登庭還強(qiáng)調(diào)大學(xué)的責(zé)任：優(yōu)秀的本科教育，大學(xué)的門始終向不同經(jīng)濟(jì)階層的人敞開，研究型大學(xué)如何適應(yīng)信息快速增長和嚴(yán)重財(cái)政約束的時(shí)代，在一個(gè)自由表達(dá)的社會(huì)中迎接挑戰(zhàn)。
法學(xué)院
哈佛法學(xué)院(Harvard Law School，簡稱HLS)創(chuàng)立于1817年，雖然比大學(xué)部(Harvard College)建校(1636)晚幾近兩百年，仍是美國最古老的法學(xué)院。傳承著常春藤盟校的盛名，哈佛大學(xué)前后曾經(jīng)栽培過八任美國總統(tǒng)，逾四十位教授或校友曾獲諾貝爾獎(jiǎng)，大學(xué)部及法學(xué)院向來皆列全美排行前三名。與多數(shù)美國法學(xué)院一樣，哈佛法學(xué)院提供三個(gè)主要的學(xué)位學(xué)程，JD(Doctor of Jurisprudence)、LL.M.(Master of Laws)以及 S.J.D.(Doctor of Juridical Science)。此三學(xué)程雖各有不同的入學(xué)資格及學(xué)位條件，但在法學(xué)院每年提供的二五0門左右的課程(course)或小班討論(seminar)課中，不同學(xué)程的學(xué)生混雜一起上課。至于非學(xué)位的部分，除了來自全球各地的訪問研究(visiting research)之外，尚有例行短期課程，包括人權(quán)研究(Human Rights Program)、伊斯蘭教法研究(Islamic Legal Studies)、國際稅法研究(International Tax Program)、協(xié)商研究(Program on Negotiation)、律師實(shí)務(wù)課程(Program of Instruction for Lawyers)等。
商學(xué)院
美國教育界有這么一個(gè)說法：哈佛大學(xué)可算是全美所有大學(xué)中的一項(xiàng)王冠，而王冠上那奪人眼目的寶珠，就是哈佛商學(xué)院。 建校79年的哈佛商學(xué)院(Harvard Business School，簡稱，HBS)是美國培養(yǎng)企業(yè)人才的最著名的學(xué)府，被美國人稱為是商人、主管、總經(jīng)理的西點(diǎn)軍校，美國許多大企業(yè)家和政治家都在這里學(xué)習(xí)過。在美國500家最大公司里擔(dān)任最高職位的經(jīng)理中，有1/5畢業(yè)于這所學(xué)院。哈佛工商管理碩士學(xué)位(Master of Business Administration簡稱MBA)成了權(quán)力與金錢的象征，成了許多美國青年夢(mèng)寐以求的學(xué)位。
哈佛商學(xué)院是一個(gè)制造“職業(yè)老板”的“工廠”，哈佛的MBA人人都瘋狂地關(guān)心企業(yè)的成長和利潤，他們有著極強(qiáng)的追求成功的沖動(dòng)，和自命不凡的意識(shí)，他們是商業(yè)活動(dòng)中的職業(yè)殺手。MBA平均年薪可達(dá)10萬美金以上，以致美國人指責(zé)MBA的第一條缺點(diǎn)就是他們的身價(jià)太高。
哈佛商學(xué)院每年要招收750名兩年制的碩士研究生、30名四年制的博士研究生和2，000名各類在職的經(jīng)理進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn);暑期還要招收學(xué)制六周的“專業(yè)管理(如醫(yī)療衛(wèi)生管理、大學(xué)及學(xué)院管理等)進(jìn)修班”。全年可以開設(shè)政策、決策、計(jì)劃、控制、財(cái)務(wù)、市場(chǎng)、生產(chǎn)運(yùn)行、科技開發(fā)、組織結(jié)構(gòu)、行為科學(xué)、數(shù)學(xué)方法、計(jì)算機(jī)技術(shù)等100多門課程。
哈佛商學(xué)院是如今美國最大、最富、最有名望，也是最有權(quán)威的管理學(xué)校。哈佛商學(xué)院的基金達(dá)2.5億美元之巨，比美國所有其他管理學(xué)校的總和還多。
值得一提的是在2012年《金融時(shí)報(bào)》全球MBA排名中，哈佛大學(xué)商學(xué)院擊敗斯坦福大學(xué)商學(xué)院，時(shí)隔八年重登MBA榜首，這無疑是對(duì)哈佛大學(xué)商科專業(yè)教學(xué)水平的最高肯定。
設(shè)計(jì)學(xué)院
與麻省理工學(xué)院一街之隔的便是美國歷史最悠久的哈佛大學(xué)。哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院或稱哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)研究生院(Harvard Graduate School of Design，簡稱GSD)下設(shè)建筑系、風(fēng)景園林系、城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)系，學(xué)位學(xué)程主要包括建筑學(xué)碩士(MArch)、風(fēng)景園林學(xué)碩士(MLA)、城市規(guī)劃碩士(MUP)、城市設(shè)計(jì)碩士(MAUD/MLAUD)、設(shè)計(jì)研究碩士(MDesS)、設(shè)計(jì)學(xué)博士(DDes)以及哲學(xué)博士(PhD，與哈佛文理學(xué)院合辦)。與耶魯、MIT一樣，哈佛大學(xué)競(jìng)爭非常激烈。就讀研究生的本科成績須十分優(yōu)秀。學(xué)院不論本科階段所學(xué)專業(yè)(學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)、法律均可)都可以申請(qǐng)就讀。但如本科是學(xué)習(xí)建筑專業(yè)，碩士階段學(xué)時(shí)有所減免，而本科為非建筑專業(yè)的要學(xué)習(xí)三年時(shí)間以上，整個(gè)設(shè)計(jì)學(xué)院的教學(xué)區(qū)僅有一間極大的教室。教室有如一個(gè)體育館，一年級(jí)的新生在教室臺(tái)階的最上層，目的是好讓新生看見高年級(jí)的同學(xué)做什么。年級(jí)在最高的同學(xué)則在臺(tái)階的最下層，申請(qǐng)就讀哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院需要提交作品集，申請(qǐng)城市規(guī)劃的碩士不需要設(shè)計(jì)作品集(但如果有設(shè)計(jì)、藝術(shù)背景，并提交藝術(shù)，設(shè)計(jì)作品集會(huì)更好);未提交藝術(shù)，設(shè)計(jì)作品集的申請(qǐng)者需要提交研究論文或報(bào)告。沒有設(shè)計(jì)背景而被錄取的，需要在秋季課程開始之前的夏季參加哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院舉辦的為期一個(gè)月的夏季課程。
申請(qǐng)者還需提交本科學(xué)位證明。若申請(qǐng)純建筑專業(yè)，在中國的大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)械物理(方向?yàn)榱Α⒐狻⒙?的更受歡迎。在中國的申請(qǐng)者，要考試GRE。GRE的成績?cè)跈C(jī)考后的15天內(nèi)會(huì)到哈佛設(shè)計(jì)學(xué)院，每門最好均高于600分，申請(qǐng)材料在準(zhǔn)備完全后應(yīng)全部提交錄取辦公室，關(guān)于作品集，各種設(shè)計(jì)作品及設(shè)計(jì)風(fēng)格都被接受。申請(qǐng)人的推薦倌、簡歷、自述信等都是必須的。
3、發(fā)展改革
哈佛大學(xué)370多年的歷史
發(fā)展背景
創(chuàng)建后一個(gè)半世紀(jì)的哈佛學(xué)院，一直是以英國的牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)兩所大學(xué)為模式，以培養(yǎng)牧師、律師和官員為目標(biāo)，注重人文學(xué)科，學(xué)生不能自由選擇課程。19世紀(jì)初，高等教育課程改革的號(hào)角在哈佛吹響了，崇尚“學(xué)術(shù)自由”和 “講學(xué)自由”。“固定的學(xué)年”和“固定的課”的老框框受到?jīng)_擊，自由選修課程的制度逐漸興起。在哈佛學(xué)院也有人倡議實(shí)行課程選修制度，這種革新的要求遭到傳統(tǒng)的保守勢(shì)力的反對(duì)，倡議在哈佛未得實(shí)現(xiàn)。
然而，高等教育要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性的呼聲日益高漲。1839年，哈佛大學(xué)再次發(fā)動(dòng)課程改革。1841年，哈佛正式實(shí)行選課制，但在保守勢(shì)力的反對(duì)下很快又有所倒退。
19世紀(jì)60年代，美國爆發(fā)了“南北戰(zhàn)爭”。南北戰(zhàn)爭為美國資本主義的發(fā)展開辟了道路，生產(chǎn)力突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)工作者的地位逐步提高，工程師、自然科學(xué)家和工業(yè)技術(shù)人才得以和律師、官員等并駕齊驅(qū)。形勢(shì)的變化對(duì)高等學(xué)校的課程改革十分有利，選修制再次興起，哈佛又一次走在了改革的前列。
1869年，年僅35歲的埃里奧特?fù)?dān)任哈佛大學(xué)校長，此后他擔(dān)任校長40年，是推行選課制的主將，在他的領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)下，哈佛大學(xué)全面實(shí)行選修制。到1895年，只有英語和現(xiàn)代外語仍為必修課，其它均為選修課。美國許多高校紛紛步哈佛大學(xué)后塵，減少或廢除必修課，增加選修課。
按照自由選修制的要求，攻讀一種學(xué)位，可有16門課程供學(xué)生選修，只要符合規(guī)定，便可取得相應(yīng)的學(xué)位。這種方法打破了固定的四年學(xué)制，成績優(yōu)異者三年內(nèi)即可取得相應(yīng)的學(xué)位，可稱得上是“不拘一格降人才”了。在埃里奧特的努力下，哈佛大學(xué)招聘名流學(xué)者任教，選修課程開設(shè)超過其它大學(xué)，學(xué)生的知識(shí)面擴(kuò)大，學(xué)習(xí)潛能得以充分發(fā)揮。埃里奧特的教育思想和課程改革對(duì)美國高等教育的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響，他強(qiáng)調(diào)高等學(xué)校要給予學(xué)生三個(gè)法寶：一是給學(xué)生學(xué)習(xí)上選擇的自由;二是使學(xué)生在所擅長的學(xué)科上有施展才能的機(jī)會(huì);三是使學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動(dòng)的行為轉(zhuǎn)化為自主的行為，使學(xué)生從對(duì)教師的依賴和從屬關(guān)系中解放出來。
1909年，洛厄爾出任校長，他在保留自由選課制優(yōu)點(diǎn)的前提下又提出了新的教改方案，從1914年起，實(shí)行“集中與分配”制。所謂“集中”，是指從16門可供選擇的課程中，必須選修6門本系的專業(yè)課，以保證重點(diǎn);所謂“分配”，是指另外的6門課程從3個(gè)不同的知識(shí)領(lǐng)域中各選兩門，以保證學(xué)生具有比較廣泛的知識(shí)面。余下的課任學(xué)生自由選擇。這種制度既保證專業(yè)課學(xué)習(xí)的深度，又能擴(kuò)大學(xué)生的視野，也可給學(xué)生的個(gè)人愛好留下適當(dāng)?shù)挠嗟亍?/p>
1933年，化學(xué)家科南特?fù)?dān)任校長，他勵(lì)精圖治，于1940年主持成立專門委員會(huì)，研究課程改革。經(jīng)過5年的反復(fù)研究，提出了專門報(bào)告，主張加強(qiáng)普通教育。哈佛大學(xué)按照專門報(bào)告的建議，又作了5年實(shí)驗(yàn)，在1951年正式推行“普通教育”制度。按照普通教育制度的規(guī)定，第一，一、二年級(jí)的學(xué)生，要從自己所在的系中選修6門專業(yè)課，再從人文、社會(huì)、自然三大類別的普通教育課中各選一門，共3門課，另外還需從其他系的課程中至少選3門;第二，三、四年級(jí)也設(shè)有普通教育課，沒有學(xué)過一、二年級(jí)普通教育課的，不得選修三、四年級(jí)的普通教育課;第三，攻讀碩士和博士學(xué)位的學(xué)生可以選修一部分三、四年級(jí)的普通教育課;第四，學(xué)生不得選修屬于同一個(gè)考試組的兩門課。這樣做，普通教育和專業(yè)教育結(jié)合的很緊密，而且先后有序，互相銜接。這種辦法吸取以前制度的優(yōu)點(diǎn)，加以綜合，形成了以通訊教育為基礎(chǔ)，以集中與分配為指導(dǎo)的自由選修制度。
哈佛大學(xué)學(xué)生成績的計(jì)分方法一般有四種：第一，按A、B、C、D、E五級(jí)計(jì)分，A為最高分;第二，及格和不及格;第三，滿意和不滿意;第四，有學(xué)分和無學(xué)分。
哈佛大學(xué)的課程改革并沒有停滯不前，他們又進(jìn)而研究在普通教育中哪些課程是核心課程，或稱基礎(chǔ)課程。他們深切認(rèn)識(shí)到，不論學(xué)習(xí)任何專業(yè)，都必須有深厚的基礎(chǔ)知識(shí)。“根深葉茂，本固枝榮”，這一思想在哈佛大學(xué)是很明確的。
德里克·博克于1971年出任校長，他十分關(guān)注大學(xué)本科的基礎(chǔ)教育，采取了有力的措施。20世紀(jì)初，美國一般大學(xué)文科的課程是按照縱深與橫亙相結(jié)合的原則來設(shè)置的，既讓學(xué)生對(duì)某一領(lǐng)域有比較深入的理解，又要求學(xué)生對(duì)其他領(lǐng)域有較為廣泛的涉獵。到20世紀(jì)中期，則要求學(xué)生在知識(shí)廣度方面對(duì)人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)三個(gè)領(lǐng)域有概括的基本的理解。到了六、七十年代，以上的課程模式再度受到挑戰(zhàn)，由于人類的知識(shí)領(lǐng)域空前擴(kuò)大，各學(xué)科之間過去的傳統(tǒng)界限已被沖破，使得傳統(tǒng)的文科課程結(jié)構(gòu)處于不得不改革的局面。1973年，博克校長任命亨利·羅索夫斯基(Henry Rosovsky)為哈佛文理學(xué)院院長，責(zé)成他負(fù)責(zé)研究文理學(xué)院的目標(biāo)及哈佛本科教育中存在的種種問題，號(hào)召教師們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以集思廣益，重新制定有關(guān)大學(xué)教學(xué)的目的和方法。羅索夫斯基任命威爾遜教授研究共同基礎(chǔ)課問題，于1976年提出一項(xiàng)改革方案，即“威爾遜報(bào)告”。這份報(bào)告主張制定一種強(qiáng)制性的共同基礎(chǔ)課程，以后又經(jīng)過反復(fù)討論、修改，并由羅索夫斯基院長親自主持進(jìn)一步的修改工作，結(jié)果于1978年提出了關(guān)于共同基礎(chǔ)課的報(bào)告，并決定于第二年開始付諸實(shí)施。
哈佛大學(xué)擁有超過九十個(gè)圖書館，藏書數(shù)量超過15,000,000冊(cè)，是世界第四大“百萬圖書館(mega- library)”(前3名分別是美國國會(huì)圖書館、大英圖書館、法國國家圖書館);哈佛大學(xué)在所有的研究機(jī)構(gòu)中接受的捐贈(zèng)是最多的，在2006年達(dá)到 292億美元，是僅次于比爾與美琳達(dá)·蓋茨基金會(huì)的最大捐贈(zèng)基金。
專業(yè)設(shè)置
本科
1、文學(xué)類：文學(xué)，比較文學(xué)，古典學(xué)，語言學(xué)，東亞學(xué)，近東學(xué)，印度學(xué)，哲學(xué)，英語，非洲學(xué)與非洲裔美國人學(xué)，神話學(xué)，條頓民族學(xué)，建筑藝術(shù)歷史，羅曼斯語文學(xué)，斯拉夫語文學(xué)，視覺環(huán)境學(xué)，性別研究
2、社會(huì)科學(xué)類：歷史，人類學(xué)，歷史與文學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，政治，科學(xué)歷史，社會(huì)學(xué)，環(huán)境，自然科學(xué)與國家政策，心理學(xué)
3、科學(xué)類：數(shù)學(xué)，物理，應(yīng)用數(shù)學(xué)，天體物理學(xué)，化學(xué)，化學(xué)與物理，生物化學(xué)，人類進(jìn)化生物，分子生物學(xué)，神經(jīng)生物學(xué)，機(jī)體進(jìn)化科學(xué)，人類發(fā)展科學(xué)，人類物理，工程技術(shù)，生物工程，計(jì)算機(jī)科學(xué)，統(tǒng)計(jì)
4、其它：特殊專業(yè)。
研究生
工商管理，金融與經(jīng)濟(jì)、建筑、經(jīng)濟(jì)、化學(xué)工程、電子工程、教育、計(jì)算機(jī)科學(xué)、考古學(xué)、生物化學(xué)、人類學(xué)與地理、神學(xué)、法律、美術(shù)、現(xiàn)代史、人類語言產(chǎn)生研究、自然科學(xué)、心理研究、數(shù)學(xué)及電算、工程學(xué)、社會(huì)科學(xué)、數(shù)學(xué)、生物科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、管理、物理、音樂、哲學(xué)、政治學(xué)等。
教學(xué)及學(xué)習(xí)
馬薩諸塞州大會(huì)堂，哈佛大學(xué)校園里最古老的建筑物之一。
哈佛大學(xué)為一所面積遼闊及有高住宿率的綜合型研究大學(xué)。早在1929年就已經(jīng)獲得美國新英格蘭學(xué)校聯(lián)會(huì)(New England Association of Schools and Colleges，NEASC)的認(rèn)可。大學(xué)提供46個(gè)本科主修課程、 134個(gè)研究生課程 及32個(gè)專業(yè)課程(醫(yī)、法等)。 在2008—2009年期間，哈佛共頒發(fā)了1664個(gè)學(xué)士學(xué)位、400個(gè)碩士學(xué)位、512個(gè)博士學(xué)位及4460個(gè)專業(yè)學(xué)位。 四年本科的入學(xué)申請(qǐng)人數(shù)其實(shí)只占了整體的很少一部分，本科課程主要為藝術(shù)及理學(xué)范疇(美國不少專業(yè)課程只供本科畢業(yè)生修讀)。在1978—2008年期間，所有本科生需完成七門主修以外的課程， 作為核心課程的一部分;之后課程有變動(dòng)，在2008年之后，所有本科生除了主修課程，還需完成八類的大學(xué)通識(shí)教育課程，它們分別是：美學(xué)與理解、文化與信仰、數(shù)學(xué)與簡化解釋、道德理解、生命科學(xué)、物理科學(xué)、世界與社會(huì)及美國與世界。 另一方面，哈佛的研究生課程則非常多元化，并與其本科生課程有很大的關(guān)聯(lián)。不過，有某一部分的學(xué)生及教育組織批評(píng)哈佛的本科生課程過于依賴助教，指這樣會(huì)影響教育質(zhì)素。
哈佛采用半學(xué)年/兩學(xué)期制教學(xué)，每個(gè)學(xué)年從九月初開始直到五月中旬。 本科生在每個(gè)學(xué)期/半學(xué)年里需完成四門指定科目，并須保持這個(gè)報(bào)讀率以維持作為全職本科生的資格。 每個(gè)主修科目均提供基礎(chǔ)課程及高級(jí)課程供學(xué)生選擇。 以排名首4—5%成績畢業(yè)的學(xué)生會(huì)獲賦予最高榮譽(yù)“summa cum laude”學(xué)位，剩下的頭15%的學(xué)生獲“magna cum laude”的銜頭，其余的30%則為“cum laude”。 大學(xué)不同學(xué)科部均有不同的獎(jiǎng)學(xué)金及獎(jiǎng)項(xiàng)頒發(fā)。惟哈佛及很多其他的美國大學(xué)被批評(píng)出現(xiàn)“等級(jí)上漲”的情況，很多獎(jiǎng)學(xué)金及榮譽(yù)的要求不斷上升， 例如：哈佛學(xué)院獲得拉丁文學(xué)位榮譽(yù)的學(xué)生人數(shù)從2004年的90%，下降至2005年的60%。 不過，也有報(bào)告指出，學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力及拼搏精神卻因此得以提升。
2009—2010年的哈佛本科學(xué)費(fèi)為$33696美元，若加上住宿等生活雜費(fèi)的話則為$48868美元。2007年起哈佛實(shí)行財(cái)政援助計(jì)劃：所有家庭年收入低于六萬美元的學(xué)生一律免學(xué)費(fèi)及住宿費(fèi)，收入介乎$60000-80000美元的則每年只需繳付數(shù)千元的學(xué)費(fèi)。哈佛還宣布，收入在$120000—180000的，學(xué)費(fèi)為其家庭每年收入的10%。2009年，哈佛授予了合共$414100000美元的獎(jiǎng)學(xué)金。
該校也是全美其中一所最難入讀的大學(xué)，2011年各學(xué)院整體的本科生平均錄取率僅為6.3%。
4、聲譽(yù)與排名
哈佛大學(xué)因歷史、學(xué)術(shù)地位、聲譽(yù)、財(cái)富和影響力等因素，獲評(píng)為是世上最杰出及最享負(fù)盛名的學(xué)府之一。
哈佛大學(xué)在眾多大學(xué)排行榜里一直名列前茅。
1)全球性排名方面：
世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名至2003年創(chuàng)辦起到最新的2013排名，都一直將哈佛大學(xué)列為世界第一學(xué)府。
QS世界大學(xué)排名于2013/14最新排名中，將其評(píng)為世界第2，全美第2。
泰晤士高等教育世界大學(xué)排名(2013-14)將其列為世界第2，全美第2;
但其世界聲譽(yù)排名則自2011年首度發(fā)表以來，仍一直將它列作全球第一。
2)美國本地排名方面：
《美國新聞與世界報(bào)道》全美大學(xué)(本科)排名(2013)將哈佛列為全美第二;
福布斯排名為全美第八;
而《華盛頓月刊》亦為第八。
哈佛大學(xué)的文、商、生物醫(yī)學(xué)也是全美最為著名，經(jīng)常位列美國高校之首。
5、三個(gè)著名謊言
哈佛大學(xué)有三個(gè)當(dāng)?shù)乇M人皆知的“著名謊言”，但卻不為大多數(shù)外人所知道：所謂的“三個(gè)謊言”和哈佛雕像底座上鐫刻的三條信息有關(guān)。分別是“約翰·哈佛，創(chuàng)辦者，1638”。
第一，這個(gè)雕像并非約翰·哈佛本人。第二，哈佛大學(xué)雖以哈佛命名，但哈佛并非最早的建校者。第三，哈佛建校是在一六三六年，而并非“一六三八年”。
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